Este livro visa reconstruir uma ética pedagógica libertadora freireana a partir do contexto histórico-social da América Latina das décadas de 1960 e 1970. Esta meta se articula por um núcleo que é a reconstrução de uma ética pedagógica libertadora em Paulo Freire, por uma base contextual, a situação histórico-social, conectada à base fundante, a própria realidade humana, concreta, vivida no Continente latino-americano das supracitadas décadas. A América Latina como base fundante do problema foi analisada, refletida, interpretada, compreendida e desvelada pelos múltiplos olhares da pedagogia, teologia e filosofia aqui surgidos e reivindicados. O contexto histórico-social é o ângulo sob o qual situamos a realidade concreta e datada do continente nas referidas décadas. A análise do referido contexto levou-nos à identificação de categorias e elementos que possibilitaram a reivindicação de uma pedagogia, teologia e filosofia “próprias”, latino-americanas, da libertação. Próprias, porque na
