A desvalorização dos professores, identificada por diversas pesquisas, é incongruente com a retórica das legislações sobre as políticas educacionais que proclamam a valorização desses profissionais, como decorrência da aplicação de noções de valorização esvaziadas de sentido axiológico. Isso é coerente com o fato de o trabalho, fonte do valor que atribuímos às coisas, sob o capital não poder ser ele mesmo valorizado, uma vez que se busca condicioná-lo às necessidades do capitalismo de autovalorização constante e que pressupõe a expropriação dos valores gerados por outrem. é sob essa lógica que, ao anunciar a valorização do trabalho do professor, os governos nada mais fazem que buscar controlá-lo ao impor suas condicionantes para que a suposta valorização seja alcançada, reduzindo-a à dimensão salarial e das condições de trabalho, que nada mais são que o mínimo necessário para a manutenção e reprodução das condições de venda da capacidade de trabalho. Para a classe detentora dos meios d
