Em nossa contemporaneidade, o processo de acumulação e de expansão do capital recrudesce formas perversas de extração de mais valia absoluta e relativa atestadas pelo aumento da jornada de trabalho não remunerada, do rebaixamento salarial, da eliminação de direitos sociais elementares, com destaque para os impactos perversos sobre a condição de trabalho e salário dos professores da educação básica. No terreno político/econômico, reordena-se a capacidade de intervenção do Estado e faz emergir uma nova hegemonia do capital fundada na tríade do mundo das finanças, petróleo e indústria armamentista. Estes, sobrepondo-se de forma contundente aos Estados nacionais, fundam um novo imperialismo calcado na acumulação por espoliação. É, pois, no bojo do recrudescimento da ofensiva do capital na sua fase de crise estrutural que se inserem as reformas da educação básica no Brasil. A reforma do Ensino Médio, mais especificamente, relaciona-se ao processo de reestruturação do mundo do trabalho e a e
